第(2/3)页

    他就差直白的说，他们这种地方要政策没政策，要位置没位置，好不容易沾个淮河的光，还没出海口！靠什么发展外贸！

    “那你的意思是？”吴书记也知道李和说的是事实，经济政策的主方向是鼓励出口，从原来的封闭型经济转向了开放型经济。

    李和笑着道，“我们最不缺的就是人，做人贩子就是了。”

    “做人贩子？”吴书记当然知道李和是在开玩笑，但是还是没明白李和的意思。

    “只要教育起来了，就什么都起来了。”李和解释道，“重心发展教育，做人口输出。”

    吴书记愣了愣神，“这不叫是让他们出去打工吗？这哪里需要我们做工作，只要不是傻子，人家自己都会出远门挣钱。”

    他以为李和会提什么妙计。

    “这个有质量的人口输出叫人才输出，没质量的输出叫劳动力输出。人口的数量多是负担，但是有质量的人口是越多越好。这些有能力的人出去了，赚到钱了，才有可能反哺家乡，促进本地经济发展。”李和再次点着一根烟，继续道，“我的意思是加大对教育的投入，让更多的孩子走出去才是现实，虽然眼前都在提九年义务教育，但是吴书记，你心里应该比我更是清楚，有多少初中没毕业，甚至连小学都没毕业的？多的不胜数。我的想法是，起码要保证一定比例的学生有高中上，有学职业技能的地方...”

    “这可不是一朝一夕的事啊....”吴书记陷入了沉思。

    “基础打捞了，就不怕。”李和也知道说的话有点空，因为对许多地方来说，不要说加大教育投入，就是连教师基本工资都没法发放，拖去教师工资数额之大、时间之长、范围之广，在新中国成立以来40多年历史上是没有过的。

    有的地方是没钱，想发钱能没能力。

    有的是地方是有钱，但是钱投在了别处能容易显成绩的地方，毕竟教育回报太慢了！

    见对方不说话，李和想了想，又继续道，“这三千万是第一笔，主要是用来做校舍改造和教师补助，我希望能尽量在一地见成效，一地有成效后，我们再试运行第二个地方，有第二个就有第三个。”

    “那这个成效怎么看？”

    李和道，“主要还是看量化指标，适龄儿童入学率，初高中入学率，大学入学率，这些都是做不得假的，学生有名有姓，明白人一调查，就是清楚的很。”

    虽然方法很粗糙，但是也不能要求太高。

    “这一点我同意。”

    “要有的学生，实在不愿意再继续读书了，非要闯荡社会，那怎么办？所以中高职教育，也要尽快上来。”这点大家都很明白，李和倒是没费力气多解释。

    “都是长远计划啊！”吴书记叹了口气，都是能看得见，但是摸不着的影子，画的很漂亮，结果未可知。
    第(2/3)页