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    “听说你昨天很冲动，有人传出你在在教育小组的讨论会上骂人了？”江映雪直勾勾的看着李和，她不相信在这种场合，李和会做这么荒唐的事情。

    李和笑着道，“你说的是那个姓孙的所长？”

    “是。”李和点点头，没有丝毫的羞愧，甚至直言道，“要不是场合上太过庄重，我还想抽他呢。”

    一个姓孙的人发表了一篇叫做《夏令营中的较量》的文章，报道了1992年8月，中日两国联合在大草原草原的夏令营活动中，中国孩子病了，就回大本营睡觉，日本孩子病了却硬挺着走到底;

    日本家长乘车走了，只把鼓励留给发烧的孩子，中国家长来了在艰难路段把孩子拉上汽车。

    所以，日本人公开说，你们这一代孩子不是我们的对手。此报道在全国激起了强烈的反响，自1993年秋冬以来被广泛转载介绍，引起了社会各界的关注，成为一个被热烈讨论的公众话题，尤其是主流媒体的报道影响很大。

    实行计划生育后的第一代独生子女八零后就这么成为了“垮掉的一代”、被溺爱的一代”，是“娇生惯养”、“自私”和“懒惰”成了他们的代名词。

    由此讨论出教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，大肆的开始批判应试教育。

    总之，从文化反思、政治反思潮的余热未过之后，在教育上，中国人再一次输了。

    “大家从不同的角度审思教育现状，反思对下一代的培养问题，这有什么问题呢？”江映雪被气笑了，她觉得李和固执的有点过分，“此文反复读了几遍之后，一个巨石般的问号沉甸甸地压在心上，市场经济条件下人们普遍重视为子女创造安逸的环境，我们还要不要让孩子多一点自立意识，我们的教育应该朝着什么方向走。”

    李和长出一口气，还是忍不住点了一根烟，淡淡的道，“反思没有问题，指出错误也没有毛病，但是基于主观臆测的杜撰，那你说我该不该骂？”

    “报告文学本身就是文学的一种，哪怕是纪录片，也会基于客观事实做一些文学性的修饰。”江映雪想了想道，“这篇文章的是在揭示中国教育的危机，而非对中国孩子的贬低，难道你认为中国当前的教育尽善尽美吗？”

    “当然不是，问题还有很多，比如教育不公平。”李和看着她，直言不讳的道，“随着社会的发展，经济发展的不均衡，会逐步导致教育资源的不均衡，中国的高考录取率在城乡之间的差距会不断拉大，农村子弟上大学的机会相对下降，高等教育机会不平等的状态不但没有改善，而且城乡之间的不平等反而有所加剧。

    中等教育的不平等是城乡教育不平等的关键，早期农村教育政策与日益加深的城乡二元结构正将农村教育一步步边缘化。”

    江映雪道，“你看问题的角度和我不一样，这么说你是不支持当前的全面发展素质教育的政策啊?”
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