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凭借着‘菜就多练’，快把嗓子唱哑的索妮娅一边大口炫着润喉糖，一边大口炫水，同时还对贝伦发问：
“小梅在干嘛？又在偷偷看同人文？”
贝伦不确定的说道：
“似乎是在研究苏的成绩？”
下班少女的工作时间差不多是每个人平均两天，再加上迟到几个小时再蹭一天，基本上可以保证每个人每周工作最少8个小时！像是梅琳娜这种学了歌就自动默认会唱的人，更是轻松，可以把上班时间拿去做自己的事情。
对于她来说，现在的正事就是研究苏的学习能力与潜能。
成绩反而不是关键。
像是她这种传统意义上的‘随便学学’型学霸来说，学习的理念分为：
证明实力、上上压力、找准方向、一口气破局。
第一步也就是证明自己是能够学习到东西的。
第二步则是开摆，完全靠本能去学。
第三步是开始认真，研究自己的天赋到底在哪些学科。
第四步顺着学科方向猛练破局。
这套理念的好处就在于它并不是销售自己学习的能力，而是销售一种概念。一种认真学习无敌的概念。有许多学生能够维持全科目85分以上，但他们的名气往往没有某些一门课怼到95乃至100分以上其他学科60到70的学生高。
单点突破有益于学生寻找到自己未来的方向，节省一大段人生的岔路。虽然别的学生可能享受的到学生时代的青春、伤痛、热血一类的，但在他们茫然打螺丝而你凭着自己的专业混到一口不错的饭的时候，你会了解青春最伤痛的并不是没有青春。
而是有些人的背景与环境不适合拥有青春。
全面发展是一句很彻头彻尾的谎言。
它有效的拉低了上限，有效的拉高了壁垒。
全才往往是泯然众人的——当然，全才到梅琳娜这个程度，那就是另外一个级别了。
发条猫的教学理念非常现代，可以说被发条猫教出来的学生短板不多，但缺乏卖点。
但不可否认的是，发条猫教学的质量确实不容挑战。
因为她们用心的同时也有经验，想要让梅琳娜自己的教学声望高于发条猫，那么步步谨慎肯定是不好用的，她要挖掘出苏的学习能力与潜能的方向，一口气震惊所有人。
在专精某些学科后，其他学科再搭配自己的速成学习法。
很容易就能够调教出一个全科目优秀的苏出来——起码看上去如此。
…
“小梅，有什么我能帮你的？”
贝伦迂回前进，这一次没有给梅琳娜把她踹开的机会。
学聪明了，这个人。
也可以说是正常发挥了，副教授小姐，这才是伱正常发挥的样子，有些情商但不多……梅琳娜把手里的由发条猫制作的表格递给了贝伦。
她一接过手，往下一看，先是释怀的笑了下：
“看来发条猫增加了苏的飞行训练，这很好。”
一点也不好，你上午经历过苏从壁炉砸下来的情况没有？这就是苏的瓦尔基里俯冲！你们有没有这样的瓦尔基里俯冲啊？
梅琳娜严重怀疑小苏是定点爆破，因为贝伦在家的时候小苏从来不冲。
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